• 14 juni 2023: Op 14 juni in de middag vindt er weer een bijeenkomst plaats van het Nederlands Expterise Netwerk Schoolbezoek. Informatie over de tijd, locatie en het onderwerp volgt later.
• 8 maart 2023: Lancering van het online magazine PRESENT!?, gemaakt door jongeren, voor jongeren en alle professionals in het onderwijsveld (ontwikkeld door stichting JongPIT en het Steunpunt Passend Onderwijs). Met 40 waardevolle tips.
• 23 januari 2023: Op 25 januari 2023 is er een bijeenkomst van het Dutch Expterise Network for School Attendance, in Utrecht. De bijeenkomst zal zich richten op het concept van schoolbezoek: wat bedoelen we daar precies mee en hoe kan het worden geconceptualiseerd binnen het Multi-Dimensional Multi-Tiered System of Supports (MD-MTSS) raamwerk voor schoolbezoek. Na een plenaire inleiding door Dr. Patricia Graczyk (USA) en Dr. Gil Keppens (België) worden drie workshops aangeboden. Workshop 1 zal in de praktijk gaan over Tier 1. In workshop 2 wordt een praktijkvoorbeeld van Tier 2 gedeeld. Workshop 3 wordt gehost door Gil Keppens en zal gericht zijn op het verzamelen van data binnen scholen. Klik hier om je aan te melden.
• 2023: Ook in 2023 blijven Patricia Graczyk, Irma de Wit en Marije Brouwer-Borghuis basis- en middelbare scholen in de regio Noord Kennemerland en Twente ondersteunen bij de implementatie van het MD-MTSS (Multi-Dimensional Multi-Tiered System of Supports) raamwerk voor schoolbezoek. Als u geïnteresseerd bent in hun ervaringen kunt u contact opnemen met Marije of Irma. Als je in jouw regio soortgelijk werk wilt doen, kun je ook contact opnemen met Bea van Heukelom van Steunpunt Passend Onderwijs, die verzoeken uit andere regio's verzamelt met als doel een overzicht te krijgen van de vragen in het veld en na te denken over manieren om andere regio's te ondersteunen.
• 15 november 2022: Op 15 november was er een spin-off bijeenkomst voor Duthc deelnemers op de INSA Conferentie 2022. Deze bijeenkomst werd georganiseerd door organisaties die vertegenwoordigd zijn in de 'thuiszitterstafel'. Het doel was om ideeën uit te wisselen over schoolbezoek; Wat bedoelen we als we het hebben over schoolbezoek? En wat hebben we nodig om schoolbezoek voor alle jongeren te bevorderen en jongeren met schoolbezoekproblemen te ondersteunen? Aan het einde van de bijeenkomst wilden alle deelnemers elkaar weer ontmoeten en is besloten dat deze nieuwe groep het A-team zou gaan heten, verwijzend naar aanwezigheid, maar ook naar de kracht van gebundelde krachten en het zetten van onorthodoxe stappen.
• Doorlopend sinds 2019: Het 'Cross-cultural knowledge sharing project' wordt gefinancierd door INTERREG. Het richt zich op schoolweigering in de kinder- en jeugdpsychiatrie. Dit is een samenwerking tussen de Nederlandse en Duitse kinder- en jeugdpsychiatrische ziekenhuizen Karakter, GGNet, LVR Essen en LVR Viersen. Het project onderzoekt het probleem van schoolweigering bij kinderen en adolescenten met reeds bestaande psychische problemen. Ook wordt in het kader van het project kennis gedeeld over interventies tegen schoolweigering, verschillen in schoolsystemen en onderwijsbeleid van de overheid. De resultaten van dit project zijn gepresenteerd op het symposium 'Grensverleggend innoveren in de Jeugdzorg' in december 2019. Het doel voor 2021 is om de resultaten van het onderzoek te publiceren in een wetenschappelijk tijdschrift. De kennis die uit deze samenwerking voortkomt, kan worden gebruikt om gerichte interventies te ontwikkelen voor schoolweigering. Neem contact op met Bas de Veen, Projectmanager Innovatie & Ontwikkeling, Karakter Academy.
• Doorlopend sinds 2019: INSA-leden uit Noorwegen, Duitsland, Nederland en de VS werken samen aan een onderzoek met de werktitel 'On the Frontline / Proeftuin'. Zie de brochure voor meer informatie. Dit is een haalbaarheidsstudie naar de implementatie en evaluatie van een schoolgebaseerd kader voor het bevorderen van schoolbezoek, het efficiënt reageren op opkomende en milde tot matige schoolbezoekproblemen en het aanpakken van ernstige en chronische schoolbezoekproblemen. Een belangrijk onderdeel van het schoolkader is om scholen te helpen bij het opzetten van een 'aanwezigheidsteam' en om het team te ondersteunen bij hun werk. Een ander belangrijk onderdeel is het gebruik van aanwezigheidsgegevens om de voortgang bij te houden terwijl scholen werken aan het bevorderen van aanwezigheid en het verminderen van ziekteverzuim. Neem voor meer informatie contact op met Jo Magne Ingul op jo.m.ingul@ntnu.no.
• Doorlopend sinds 2018: Expertisecentrum Speciaal Onderwijs De Berkenschutse in Heeze is het project Leerlingen Allemaal Naar School (LANS) gestart. Een van de LANS-activiteiten is de evaluatie van de effectiviteit van een CGT-interventie voor schoolweigering wanneer deze wordt toegepast in een naturalistische setting. Andere activiteiten zijn onder meer vroegtijdige signalering van en reactie op verzuim. Contactpersoon: Evelyne Karel

2022

• 6 december 2022: Op 6 december had de ontwikkelgroep werken aan aanwezigheid voor het laatst vergaderd. Deze groep begon als de Leergemeenschap (Preventie Van) Thuiszitten, maar veranderde in oktober 2021 haar naam in 'ontwikkelgroep werken aan aanwezigheid'. De meeste bijeenkomsten werden gestreamd en zijn terug te kijken via deze link.
• 5-7 oktober 2022: Van 5 tot en met 7 oktober vond in Egmond aan Zee de INSA Conference 2022 plaats, een internationaal evenement. Deze conferentie is voor iedereen die zich bezighoudt met schoolbezoek en schoolbezoekproblemen.
• September 2022: Rapport van Paul Boekhoorn en Ton Eimers getiteld 'Inzicht in de aanpak ongeoorloofd schoolverzuim: De toepassing van de Methodische Aanpak Schoolverzuim in de praktijk'.
• 15 juli 2022: Een brief van de minister over de uitwerking verzuimaanpak waarin voor het eerst de aanwezigheid wordt genoemd, en er wordt verwezen naar het kader van het Multidimensionaal Meerlaags Systeem van Ondersteuningen (MD-MTSS) en de Proeftuinen.
• 2022 juli tot september: Er was gelegenheid voor internetconsultatie over een wetsvoorstel terugdringen verzuim.
• April 2022: Een nieuw artikel van Jennifer Roseval-Splinter en collega's getiteld 'Tijd voor een nieuwe meldingsnorm: Zorgwekkend gemiste onderwijstijd in het primair onderwijs in Almere'.
• 9 maart 2022: Online lancering van het door het NRO gesponsorde project 'Weten wat werkt: een routekaart voor interventies voor schoolweigering op basis van de standpunten van belanghebbenden', van 13:00 tot 16:00 uur. Schrijf je hier in.

2021

• 30 november 2021: Het eindrapport van het project 'Weten Wat Werkt' is beschikbaar via deze link.
• 30 november 2021: De eerste lancering van het Weten Wat Werkt-project vond online plaats met professionals van de 21 organisaties die aan het project deelnemen. Het rapport is toegankelijk via deze link. De oorspronkelijk geplande 'in person' lancering is verplaatst naar maart 2022.
• Oktober 2021: Jacolien Kaljouw heeft een scriptie voorbereid met de titel: 'Helpt MDFT bij schoolweigering? Helpt MDFT bij Schoolweigering? Een verkenning van de werkzame elementen van integraal behandelen bij schoolweigering].
• 16 juni 2021: Het 'Landelijk KennisTeam Schoolweigering' kwam bijeen om de bevindingen van het project 'Weten Wat Werkt' van het Team te horen en te bespreken. Know What Works is uitgevoerd door een consortium van vier partners: (1) de Universiteit Leiden, (2) het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs, (3) SWV 23-01 en (4) at.groep zorg. Door middel van interviews met professionals in Nederlandse organisaties die programma's aanbieden voor schoolweigering, evenals vragenlijsten die zijn afgenomen bij een steekproef van ouders en jongeren die deelnemen aan de programma's, heeft het onderzoeksteam een routekaart opgesteld voor programmaonderdelen. Dit zal de noodzaak verminderen voor scholen, jeugddiensten, instellingen voor geestelijke gezondheidszorg en gemeenschappen om het wiel 'opnieuw uit te vinden' wanneer ze een interventie willen bieden voor schoolweigering. Tijdens de bijeenkomst op 16 juni presenteren David Heyne en Marije Brouwer-Borghuis de eerste resultaten van het onderzoek. Na een plenaire presentatie was er ruimte voor discussie over de 'Routekaart naar schoolbezoek' die de bouwstenen voor schoolweigeringsinterventies samenvat, getrokken uit de resultaten van het onderzoek. Voor informatie over Know What Works of de bijeenkomst die op 16 juni plaatsvond, neem contact op met Marije Brouwer-Borghuis.
• 31 maart 2021: Online symposium - De Schoolpsycholoog in tijden van Corona 'Welbevinden en Veerkracht'.
• 24 maart 2021: Het 'Landelijk KennisTeam Schoolweigering' kwam bijeen om te bespreken 'Het belang van relaties met leeftijdsgenoten bij het voorkomen van schoolweigering, en hoe relaties kunnen worden opgebouwd wanneer schoolweigering is vastgesteld'. Dr. Trude Havik uit Noorwegen gaf een presentatie over dit onderwerp, gevolgd door een selectie van workshops. De nota's van de discussie tijdens Workshop 1 met Trude Havik zijn te vinden via deze link.
• 18 maart 2021: Op 18 maart vond de tweede bijeenkomst plaats van de 'Leergemeenschap [Preventie Van] Thuiszitten'. Na een openingsspeech van Mike Jolink van het Steunpunt Passend Onderwijs, spraken Femke Zoggel van JongPIT en Marieke Boon van Ouders & Onderwijs over de samenwerking tussen leerlingen, ouders en school. Het webinar is toegankelijk via deze link.
• 4 februari 2021: Op 4 februari vond de eerste bijeenkomst plaats van de 'Leergemeenschap Preventie Thuiszitten'. Na een openingsspeech van Mike Jolink van het Steunpunt Passend Onderwijs ging Peter Hulsen van het NCJ in op onderzoek naar verzuim, het voorkomen van langdurig verzuim en de checklist aanwezigheidsbeleid. Laura Thomassen sprak vervolgens over de aanpak in de stad Amsterdam, en Marije Brouwer en dr. Patricia Graczyk spraken over de aanpak in SWV Almelo. Het webinar is toegankelijk via deze link.
• Januari 2021: 'Aanwezig! Een online magazine over preventie en aanpak van schoolverzuim' [Aanwezig! Een online magazine over preventie en interventie bij schoolverzuim ]. Het Steunpunt Passend Onderwijs heeft in samenwerking met het NJi het initiatief genomen om het online magazine Present! Je vindt er een introductie in het RtI-model en aan de hand van vijf voorbeelden wordt getoond hoe interventies ingezet kunnen worden om verzuim te voorkomen.
• Januari 2021: 'Zicht op thuiszitten. Geschillen over toelating, verwijdering of ontwikkelingsperspectief van (dreigende) thuiszitters'. Een verslag van E. Krijnen, A. Vaessen, C. J. Pater, & G. Ledoux. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.
• 2021: Het Nederlands Jeugdinstituut [NJi] en INGRADO hebben een hulpmiddel 'VAN THUIS NAAR SCHOOL' opgesteld. Dit hulpmiddel biedt scholen en gemeenten een praktische handreiking om scholieren die (risico lopen op) langdurig verzuim te ondersteunen, bij het vinden van een passende oplossing om onderwijs te volgen. Net zoals schoolverzuim een proces is dat vaak sluipend verloopt, is terugkeer naar school ook een proces dat vaak langer duurt en niet in één keer lukt. Dit vraagt vaak om maatwerk en samenwerking tussen de betrokkenen. Aanwezigheid is gebaseerd op een gedeelde verantwoordelijkheid van alle betrokkenen (ouders, leerlingen en onderwijsprofessionals). Het hulpmiddel is in eerste instantie bedoeld voor professionals in het voortgezet onderwijs zoals mentoren, klassendocenten en zorg- en verzuimcoördinatoren die te maken hebben met (dreigend) langdurig verzuim. Maar is ook toepasbaar in het basisonderwijs, speciaal onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Het kan ondersteuning bieden aan partners zoals de jeugdarts, leerplichtfunctionaris, adviseurs van samenwerkingsverbanden, jeugdhulpverleners en beleidsmakers.
• 2021: Een nieuwe website over aanwezigheid op school [aanwezigopschool.nl] waar je bouwstenen kunt vinden voor een preventieve aanpak van absenteïsme. Dit helpt om een sterke basis te leggen, inclusief alle voorwaarden waaronder leerlingen op school kunnen en willen zijn.

2020

• 15 december 2020: 'Maatwerk voor verandering', het 3e 'Thuiszitterscongres' in Bussum.
• 19 november 2020: 'Wij zijn blij dat je er bent', een presentatie van Henrie Mastwijk (Nederlands Centrum Jeugdgezondheid) en René Halberstadt (INGRADO) op 'Voor de Jeugddag', toegankelijk via deze link.
• 11 november 2020: Het 'Landelijk KennisTeam Schoolweigering' kwam online bijeen om te discussiëren over 'autisme en schoolverzuim', met presentaties van teams in Nederland en het Verenigd Koninkrijk. De Powerpoint slides van de workshop van Dr. Vaso Totsika uit het Verenigd Koninkrijk zijn te vinden via deze link. Voor meer informatie over de bijeenkomst kunt u contact opnemen met Marije Brouwer-Borghuis.
• 4 november 2020: Op woensdag 4 november organiseerde Berkenbrein een live webinar met drie sprekers over het voorkomen en beheersen van schoolverzuim. Het webinar heette 'Naar school? Jazeker!' (Naar school!? Ja toch!). Klik hier om de video te bekijken.
• 2020: Smooth Transition to Work is een project om jongeren in een kwetsbare positie te helpen een succesvolle overgang te maken van beroepsonderwijs naar werk (bijv. jongeren met een beperking, leerproblemen, moeilijke thuissituaties). Het project wordt beheerd door INGRADO en loopt tot december 2020. Neem voor meer informatie contact op met projectleider Henrie Mastwijk.
• 18 juni 2020: Een webinar van de Ontwikkelgroep (Preventie van) Thuiszitten. Het webinar begon met een openingsspeech van Mike Jolink van het Steunpunt Passend Onderwijs. Peter Hulsen van het Nederlands Centrum voor Jeugdgezondheid gaf vervolgens een achtergrondschets op basis van de vragen die door de deelnemers werden ingestuurd. Sylvia Philippa en Kim Peer van het ministerie van OCW gingen in gesprek over de wet- en regelgeving rondom verzuim. Het webinar werd afgesloten met een presentatie over verzuimregistratie en preventiewerk, door René Halberstadt en Henrie Mastwijk van Ingrado.
• 11 juni 2020: Het Landelijk KennisTeam Schoolweigering kwam online bijeen om ervaringen en ideeën te delen over COVID-19, schoolbezoek en ziekteverzuim.
• 16 april 2020 en 26 mei: 'Aan de slag met de MAS voor leerplichtambtenaren en ketenpartners'. Meer informatie is te vinden via deze link.
• 10 april 2020: Het Sociaal Planbureau Groningen heeft een samenvatting gemaakt van het onderzoek naar ' Geoorloofd Verzuim'.
• 30 januari 2020: INGRADO-bijeenkomst met als titel 'Inspiratiebijeenkomst: Thuiszitters en andere kwetsbare jongeren'.
• 16 januari 2020: Een bijeenkomst van een subgroep van het Landelijk KennisTeam Schoolweigering om groepswerk te bespreken met ouders van jongeren die schoolweigering vertonen. Neem contact op met Elske de Kanter.
• 2020: Het Nederlands Jeugdinstituut heeft een bron uitgebracht met de titel 'Schoolverzuim aanpakken: Een wetenschappelijke onderbouwing.

2019

• December 2019: Dit nummer van het Ingrado Magazine bevat antwoorden op '10 vragen' over schoolweigering.
• 29 november 2019: Het Congres 'Gewoon DOEN' in Arnhem, over onderwijs voor studenten die extra begeleiding en ondersteuning nodig hebben.
• 13 november 2019: Het 'Landelijk KennisTeam Schoolweigering' organiseerde een bijeenkomst over 'het in kaart brengen van schoolverzuim', waarbij recent internationaal onderzoek en de praktijk van de 1e INSA-conferentie in Oslo, Noorwegen, werden gebruikt. De groep gaf ook feedback op het aanstaande document van 'Het Nederlands Jeugdinstituut' met de titel 'Schoolafwezigheid onder jongeren: wat werkt?' [Schoolverzuim onder jeugdigen: Wat werkt?]. Feedback aangegeven: het document geeft duidelijkheid rondom het onderwerp verzuim; onderzoek naar gamen en absenteïsme, en meer informatie over sociaal-culturele factoren en absenteïsme; in toekomstige versies kan onderscheid worden gemaakt tussen 'internationaal' en 'Nederlands' onderzoek; kwalificeer de op onderzoek gebaseerde bevindingen door te benadrukken dat beoefenaars aandacht moeten besteden aan casusspecifieke kwesties die niet in de onderzoeksresultaten zijn vertegenwoordigd; Beoefenaars moeten ervoor zorgen dat ze verwijzen naar 'schoolweigering als een vorm van absenteïsme' in plaats van een jongere te bestempelen als 'schoolweigeraar'; Het is wetenschappelijk waardevol om de term te behouden vanwege het gebruik ervan in de internationale literatuur; Er is ook praktische waarde voor ouders die op internet naar informatie kunnen zoeken met behulp van de term, ze voelen zich vaak opgelucht om te begrijpen dat het inderdaad een soort aanwezigheidsprobleem is dat door het veld serieus wordt genomen; 1/3 van de groep was voorstander van het veranderen van de term 'schoolweigering', 2/3 voor het behouden van de term.
• Oktober 2019: De deelname van INGRADO aan de inaugurele INSA-conferentie in Oslo wordt beschreven in een kort verslag.
• 18 oktober 2019: René Halberstadt (INGRADO) presenteerde 'Ouders, adolescenten, leeftijdsgenoten en schoolbeleid: een analyse op meerdere niveaus van het effect van hun samenspel op geautoriseerd en ongeoorloofd absenteïsme' op de inaugurele INSA-conferentie in Oslo, Noorwegen. INSA-leden hebben toegang tot de video door in te loggen via het ledenmenu.
• 17 oktober 2019: Marije Brouwer-Borghuis (SWV 23-01 VO) presenteerde 'Het Linkprogramma voor schoolweigering: een onderwijsinstelling en haar echtgeno(o)t(e)' in de geestelijke gezondheidszorg.' op de inaugurele INSA-conferentie in Oslo, Noorwegen. INSA-leden hebben toegang tot de video door in te loggen via het ledenmenu.
• 17 oktober 2019: Cynthia Defourny, Evelyne Karel en Hilde Hermes (Expertisecentrum Speciaal Onderwijs De Berkenschutse) presenteerden 'De hoogte- en dieptepunten van het vertalen van een op onderzoek gebaseerd behandelprotocol voor schoolweigering naar een real-world setting' op de inaugurele INSA-conferentie in Oslo, Noorwegen. INSA-leden hebben toegang tot de video door in te loggen via het ledenmenu.
• 17 oktober 2019: Fatima Tatahi-Post (Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap) presenteerde 'Heeft overheidsbeleid invloed op het werk aan de basis? Nederlandse voorbeelden van dilemma's en vooruitgang' op de inaugurele INSA-conferentie in Oslo, Noorwegen. INSA-leden hebben toegang tot de video door in te loggen via het ledenmenu.
• 16 oktober 2019: Floor Sauter (De Banjaard/Youz) presenteerde 'Ondersteuning van schoolweigerende adolescenten met een (lichte) verstandelijke beperking via een op onderzoek gebaseerd behandelprotocol' op de inaugurele INSA-conferentie in Oslo, Noorwegen. INSA-leden hebben toegang tot de video door in te loggen via het ledenmenu.
• 9 oktober 2019: 'Samen op School Conferentie' [Het Congres Samen op School]
• 13 september 2019: Een kort opiniestuk in het nederlandsdagblad met de titel 'Wij zijn jongeren die niet van school zijn geweest en we zijn niet lui – vijf tips om ons te helpen].
• 9 juli 2019: 'Impuls thuiszittersaanpak: Onderzoek naar het verhaal achter de cijfers en de ambities van het Thuiszitterspact'. Een rapport dat zich richt op de landelijke ondersteuning die geboden kan worden om het aantal jongeren met langdurig verzuim terug te dringen en/of de ambities van het Thuiszitterspact sneller te realiseren.
• 27 juni 2019: Het Thuiszitterscongres in Bussum.
• 2019 3 – 7 juni: Landelijke Actieweek Thuiszitters.
• 23 mei 2019: Het Landelijk KennisTeam Schoolweigering organiseerde elk kwartaal een bijeenkomst, dit keer in het teken van 'De Stemmen van de Jeugd'. Presentaties werden gegeven door Mariette Mariëtte van Hemert en Marianne van Etten (Thuiszittersteam Fritz Redl School) en Griet De Nys (HOGENT in België). Neem contact op met Marije Brouwer-Borghuis.
• 12 april 2019: Een vervolgbijeenkomst in Deventer, voortbouwend op de bijeenkomst van november 2018 georganiseerd door het Autisme Kennisnetwerk Overijssel met als titel Autisme & Thuiszitter
• 15 februari 2019: Een nieuwsbericht waaruit blijkt dat minister Slob (minister van Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media) teleurgesteld is over het aantal jongeren dat langdurig afwezig is van school. Als reactie hierop zal elke regio een directeur hebben die per geval bepaalt hoe dit het beste kan worden aangepakt.
• 15 februari 2019: Brief aan de voorzitter van de Tweede Kamer, getiteld Stand van zaken thuiszitters, ondertekend door de minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media, de minister van Volksgezondheid, Welzijn en Sport en de minister voor Rechtsbescherming.
• 6 februari 2019: Het 'Landelijk KennisTeam Schoolweigering' organiseerde haar kwartaalbijeenkomst, dit keer gericht op 'Tier 2 Interventies voor Schoolweigering' met presentaties van twee organisaties in Nederland (OZAPP en LANS).

2018

• 17 december 2018: Het team van het MOVING-project stelde een nieuwsbrief op met updates over hun werk. MOVING is een project dat de effectiviteit evalueert van een programma dat scholen helpt jongeren met autismespectrumkenmerken te begeleiden bij de overgang van de basisschool naar de middelbare school.
• 30 november 2018: "Het Congres" (HÉT CONGRES) is een nationaal onderwijscongres georganiseerd door LECSO, de werkvereniging SBO, en The Education Specialists. Centraal staat onderwijs voor studenten die extra zorg en aandacht nodig hebben.
• 23 november 2018: De ministeries van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en Volksgezondheid, Welzijn en Sport hebben een brief uitgebracht waarin de maatregelen worden beschreven die worden genomen om ervoor te zorgen dat gezondheid en onderwijs samenwerken in het belang van jongeren in nood. Een van de maatregelen met betrekking tot schoolbezoek is Maatregel 6: Een 'activator' zal worden gebruikt om de aansluiting van de actietafels voor thuiszitters en de regionale expertteams beter op elkaar af te stemmen [Maatregel 6: Een aanjager verbetert de aansluiting van de actietafels voor thuiszitters en de regionale expertteams]. Een andere maatregel met betrekking tot schoolbezoek is Maatregel 9: Aanpassing Leerplichtwet om onderwijskundig perspectief te betrekken bij vrijstellingen van onderwijs.
• 7 november 2018: Het Autisme Kennisnetwerk Overijssel organiseerde een speciale bijeenkomst met als thema: Autisme en Thuiszitters. De belangstelling was groot, met 400 deelnemers.
• 21 september 2018: Het Landelijk KennisTeam Schoolweigering organiseerde een symposium. Bezoekers uit Australië (Universiteit van Melbourne en het Royal Children's Hospital) deelden hun werk aan het In2School-programma, een omhullend zorgmodel voor jongeren die schoolweigering vertonen. Een verslag van deze bijeenkomst is beschikbaar.
• 28 juni 2018: In Bussum werd het 'Thuiszitterscongres' gehouden. Meerdere organisaties in Nederland die met jongeren werken met leerplichtprogramma's presenteerden hun aanpak.
• 4 juni 2018: De Thuiszitterstop werd georganiseerd door het ministerie van OCW en het ministerie van VWS. Het evenement richtte zich op wat er in de nabije toekomst nodig is om schoolverzuim te voorkomen en het aantal jongeren dat momenteel niet naar school gaat te verminderen.
• Juni 2018: De Landelijke Actieweek Thuiszitters. Dit was een week vol activiteiten georganiseerd door het Steunpunt Passend Onderwijs van de Middelbare Scholenraad en de Basisscholenraad, samen met de Raad voor het Middelbaar Beroepsonderwijs, de Vereniging van Nederlandse Gemeenten, het Ministerie van OCW, het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport, het Nationaal Expertisecentrum Speciaal Onderwijs, en tal van andere organisaties.
• 2018 maart: De stad Leiden was gastheer van de Lorentz Workshop met de titel: Schoolverzuim - Universeel Probleem Zoekt Gouden Standaard Oplossingen. Eenentwintig academici en clinici uit 11 landen namen deel aan een workshop van een week met als doel consensus te ontwikkelen voor de internationale gemeenschap met betrekking tot de operationalisering en classificatie van problemen met schoolbezoek. Onderwerpen waren onder meer: grote knelpunten in onderzoek en praktijk; het operationaliseren van absenteïsme; het registreren van problematisch verzuim; belangrijke kwesties voor classificatie; beste praktijken bij het opsporen van problemen met schoolbezoek. Klik hier voor de poster.

2023

• 2023: Het online magazine PRESENT!?, gemaakt door jongeren, voor jongeren en alle professionals in het onderwijsveld (ontwikkeld door stichting JongPIT en het Steunpunt Passend Onderwijs). Met 40 waardevolle tips.

2021

• 2021: De Regionale Kenniswerkplaats Jeugd en Gezin Centraal heeft een rapport opgesteld 'Mentaal Kapitaal: Welke factoren spelen een rol bij ongezonde stress, prestatiedruk, schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten? [MENTAAL KAPITAAL: Welke factoren spelen een rol bij ongezonde stress, prestatiedruk, schoolverzuim/thuiszitten en schooluitval?] . Dit verslag is geschreven door Suzan Doornwaard, Margot Peeters, Maud Leijerzapf, Judith de Haas, Armaghan Efat en Marloes Kleinjan.
• 2021: Het Nederlands Jeugdinstituut [NJi] en INGRADO hebben een hulpmiddel 'VAN THUIS NAAR SCHOOL' opgesteld. Dit hulpmiddel biedt scholen en gemeenten een praktische handreiking om scholieren die (risico lopen op) langdurig verzuim te ondersteunen, bij het vinden van een passende oplossing om onderwijs te volgen. Het hulpmiddel is in eerste instantie bedoeld voor professionals in het voortgezet onderwijs zoals mentoren, klassendocenten en zorg- en verzuimcoördinatoren die te maken hebben met (dreigend) langdurig verzuim. Maar is ook toepasbaar in het basisonderwijs, speciaal onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Het kan ondersteuning bieden aan partners zoals de jeugdarts, leerplichtfunctionaris, adviseurs van samenwerkingsverbanden, jeugdhulpverleners en beleidsmakers.
• 2021: Een speciaal nummer van JGZ Tijdschrift voor jeugdgezondheidszorg met 14 Nederlandstalige artikelen over schoolbezoek en absenteïsme, onder redactie van Y. Vanneste, K. Hoppenbrouwers en M. Boere-Boonekamp.
• 2021: Het Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie heeft een aantal praktijkrichtlijnen voor het werken met angstige jongeren geactualiseerd, waaronder een hoofdstuk over het werken met jongeren die geen school hebben.
• 2021: Een publicatie van Esther Pijl en collega's getiteld De prevalentie van ziekteverzuim onder basisschoolleerlingen: Reden om je zorgen te maken?

2020

• 2020: Een document opgesteld door Marije Brouwer-Borghuis en Inge Grit met de titel 'Visie op Schoolaanwezigheid: Een Eerste Aanzet'. Dit document is een eerste stap naar een overkoepelende visie op schoolbezoek, voor een regionale aanpak van verzuim.
• 2020: Een publicatie van Claudia van der Put over de ontwikkeling en validatie van een risico- en behoefteanalyse voor schoolverzuim: Actuarieel Risicotaxatie Instrument Schoolverzuim (ARIS) - De ontwikkeling en validatie van een instrument voor leerplichtzaken.
• 2020: Een animatievideo over corona, speciaal gemaakt voor kinderen
• 2020: Een korte video waarin Chantal (onderwijs) en Joost (geestelijke gezondheidszorg) beschrijven hoe ze samenwerken in een alternatief onderwijsprogramma om jongeren te helpen die schoolweigering vertonen. Ze gebruiken een 'huwelijksmetafoor' om de sterke punten en moeilijkheden van samenwerking te beschrijven.
• 2020: 'Interview over thuiszitters met de onderzoekers van 'Niet thuis geven', gepubliceerd in de nieuwsbrief van Steunpunt Passend Onderwijs.
• 2020: 'Ambitie thuiszitterspact blijft overeind, tijdpad niet gehaald, lees ik in de nieuwsbrief van Steunpunt Passend Onderwijs.
• 2020: Commentaar van het Nederlands Jeugdinstituut op de brief van Arie Slob (minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media) aan de Tweede Kamer; het commentaar richtte zich op de noodzaak van samenwerking [Meer samenwerking leidt tot minder thuiszitten].
• 2020: Een brief van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) met de titel 'Thuiszitters in het funderend Onderwijs' over de resultaten van het afgelopen schooljaar en de visie voor de komende jaren.
• 2020: Handreiking en checklist aanwezigheidsbeleid opgesteld door INGRADO.

2019

• 2019: 'Reik Thuiszitters De Hand', een online magazine van Toezicht Sociaal Domein met middelen voor 'Signaleren en handelen', 'Integraal aanbod zorg' en 'Partnerschap met ouders'.
• 2019: Onderzoeksrapport van het Kohnstamm Instituut, getiteld 'Niet thuisgeven: Schooluitval vanuit het perspectief van leerlingen: onderzoek naar thuiszitters.
• 2019: Een korte beschrijving van het in het vorige puntpunt genoemde rapport, gepubliceerd in Profiel, met als titel 'Studie belicht de schrijnende situatie van thuiszitters – en hun aantal neemt toe'.
• 2019: Een samenvatting van de Nederlandse wet, het beleid en de protocollen in verband met schoolbezoekproblematiek, opgesteld door Marije Brouwer-Borghuis en een team van de Universiteit Leiden. Dit in de vorm van een artikel dat de wet, het beleid en de protocollen in Nederland met betrekking tot het vroegtijdig signaleren van problemen met schoolbezoek samenvat en kritisch evalueert. Het artikel werd in 2019 gepubliceerd in een speciale uitgave van het European Journal of Education and Psychology.
• 2019: 'Klinisch redeneren in de geïntegreerde jeugdhulp met behulp van het zevenfactorenmodel' door Harrie van Leeuwen en Marca Geeraets. Een casus met betrekking tot schoolweigering wordt gebruikt om het model te demonstreren.
• 2019: Leren van thuiszittersinitiatieven, een rapport van Movisie over initiatieven voor niet-schoolgaande jongeren, met als ondertitel 'Ontwikkelingsrecht als brug tussen zorg en onderwijs'.
• 2019: Aanpak Schoolweigering Vereist Multidisciplinaire Samenwerking, een Nederlandstalig verhaal over het LINK-programma, verschenen in een NJI-publicatie met de titel 'Verassend Passend: Special Samenwerking Onderwijs – Jeugd'.
• 2019: Het LINK-programma is een alternatief onderwijsprogramma voor schoolweigerende adolescenten. Het wordt beschreven in een artikel gepubliceerd in Cognitive and Behavioral Practice in 2019 (zie 'Tijdschriftartikelen').
• 2019: Rapport Absenteïsme in het schooljaar 2017-2018, op 23 januari 2019 [Rapportage leerplichtwet G-gemeenten, schooljaar 2017-2018, Definitieve eindstand, 23 januari 2019].

2018

• 2018: Een rapport over programma's voor schoolweigering zoals gepresenteerd bij het Landelijk KennisTeam Schoolweigering in september 2018.
• 2018: Factsheet over schoolweigering, gepubliceerd in december 2018 door de Nederlandse Vereniging voor Gedrags- en Cognitieve Therapie (VGCT).
• 2018: Een interview in 'Kind & Adolescent Praktijk' met David Heyne en Floor Sauter gaat over onderwerpen als 'wat is schoolweigering', 'hoe kan het efficiënt worden geïdentificeerd' en 'wat houdt behandeling in'. De titel van het artikel is 'Bang voor school'.
• 2018: Het boek 'SCHOOLbeLEVEN' (Schoolleven/Beleving) van Mariëtte van Hemert en Marianne van Etten bevat 10 inspirerende verhalen over het leven van jongeren op school. Contactpersoon: schoolbeleven@gmail.com
• 2018: Projectgroep 'U-can-act' heeft een eindrapport opgesteld: Aanpak van voortijdig schoolverlaten en jongeren in een kwetsbare positive: eindrapport.
• 2018: This is Me – Portretten van jongeren die niet naar school gaan [Dit ben ik. Portretten van thuiszitters ]. Het presenteert de verhalen van tien tieners die langere tijd niet naar school waren geweest. De jongeren vertellen 'wat er mis ging' en 'wat me hielp om weer naar school te gaan'.

Eerder

• 2016: Ministersbrief over thuiszitters.
• 2012: In het boek 'Schoolangst en schoolweigering bij kinderen' van Bieneke Nienhuis wordt beschreven hoe school, ouders en GGZ kunnen samenwerken om schoolweigering effectief aan te pakken.
• 2010: Een artikel over de prevalentie en functies van schoolbezoekproblematiek onder jongeren op basisscholen in Rotterdam: Vuijk, P., Heyne, D., & van Efferen-Wiersma, E. (2010). @school project: Prevalentie en functies van problematisch schoolverzuim in het Rotterdamse basisonderwijs [@school project: Prevalentie en functies van problematisch verzuim in het Rotterdamse basisonderwijs in Rotterdam]. Kind en adolescent, 31, 29-40.
• 2010: Een hoofdstuk genaamd 'Schoolweigering' van Carla Charree en Brigit van Widenfelt in het boek 'Kind & Adolescent', Bohn Stafleu van Loghum, Houten. In: Spraak, taal en leren. Reeks Kinderen en Adolescenten. Problemen en risicosituaties. Bohn Stafleu van Loghum, Houten
• 2007: Een artikel in 'Kind & Adolescent Praktijk' van Carla Scharree beschrijft hoe ouders gemotiveerd kunnen worden om een sleutelrol te spelen in het helpen van hun schoolweigerende kind om naar school te gaan. Het artikel is getiteld 'Schoolweigering? Ouders gaan aan de slag!' [ Schoolweigering? Ouders aan de slag! ]
• 2004: Een artikel in 'Systeemtherapie' van Martin van Geffen en Hub Engelen is getiteld 'Systeembenadering bij schoolweigering'. Het beschrijft schoolweigering, hoe deze verschilt van andere problemen met schoolbezoek en de rol van gezinsfactoren en organisaties.

Instrumenten

• De Nederlandse vertaling van de School Non-Attendance Checklist (SNACK) is beschikbaar via RESOURCES > QUESTIONNAIRES op de INSA website. Deze checklist ondersteunt het screenen op soorten absenteïsme, waaronder schoolweigering, spijbelen, schooluitval en schooluitsluiting.
• De Nederlandse vertaling van de aangepaste Beoordelingsschaal Schoolweigering wordt in dit artikel beschreven. Neem contact op met David Heyne.