La conférence 2021 était la deuxième conférence d’INSA. Elle a été organisée en ligne depuis Melbourne, Australie, et a réuni des conférenciers, des délégués et des perspectives internationales axés sur l’amélioration de l’assiduité scolaire par la collaboration.
La conférence 2021 a accueilli des délégués du monde entier pour se connecter avec des collègues qui partagent un engagement envers l’amélioration de l’assiduité scolaire.
Le programme a encouragé les participants à appliquer ce qu’ils ont appris durant la conférence dans leur propre travail, en partageant leurs connaissances avec leurs collègues et en contribuant à la mission plus large de garantir un avenir positif aux jeunes. L’accueil a également reconnu que la conférence était organisée à Melbourne, en Australie, et comprenait une reconnaissance des peuples autochtones et insulaires du détroit de Torres.
Le comité de la conférence 2021 comprenait :
Glenn Melvin
Université Deakin, Australie
Lisa McKay Brown
Université de Melbourne, Australie
Naoki Maeda
Université Kyushu de la santé et du bien-être, Japon
Lana Van Den Berghe
Université de Gand, Belgique
David Heyne
Université de Leyde, Pays-Bas
Carolyn Gentle-Genitty
Université d’Indiana, États-Unis
Glenn Melvin
Université Deakin, Australie
Gil Keppens
Vrije Universiteit, Belgique
La conférence 2021 a été organisée en ligne et comprenait des allocutions principales, des allocutions invitées, des sessions parallèles, des tables rondes, des sessions de discussion informelle, une activité de collaboration, un tableau d’affichage de la conférence et des sessions enregistrées.
Le thème de la conférence était Collaboration, avec un accent marqué sur le travail interdisciplinaire, entre pays, systèmes éducatifs, familles, chercheurs et praticiens.
Le programme comprenait :
| Heure | Type de session | Détails | Archives membres |
|---|---|---|---|
| 8 h 00 - 8 h 55 AEDT | Bureau d'accueil | Lisa McKay-Brown, Glenn Melvin et bénévoles. Les délégués pouvaient poser leurs questions aux organisateurs de la conférence. | Non applicable |
| 9 h 00 - 9 h 15 AEDT | Accueil officiel | Accueil officiel du comité de la conférence : Lisa McKay-Brown, Glenn Melvin, Irma de Wit, Lana Van Den Berghe et Naoki Maeda. Allocution d'ouverture par M. Todd Macbeth. | Non applicable |
| 9 h 15 - 10 h 15 AEDT | Allocution principale 1 | Hedy Chang — Aborder l'absentéisme chronique : Une stratégie essentielle pour l'équité éducative aux États-Unis. | Voir l'enregistrement |
| 10 h 15 - 10 h 30 AEDT | Pause | Courte pause | Non applicable |
| 10 h 30 - 11 h 30 AEDT | Sessions parallèles / Allocution invitée | Session parallèle 1 : Enfants à risque ; Session parallèle 2 : Comprendre et répondre aux problèmes d'assiduité ; Allocution invitée : Deborah Gray et contributeurs de School Can't Not Won't. | Enregistrement de la session parallèle 1 Enregistrement de la session parallèle 2 Enregistrement de l'allocution invitée |
| 11 h 30 - 11 h 40 AEDT | Pause | Courte pause | Non applicable |
| 11 h 40 - 12 h 30 AEDT | Tables rondes et discussions informelles | Les sujets comprenaient : Diriger l'assiduité ensemble ; Établir une collaboration de recherche sur l'assiduité scolaire en Australie ; signes précoces de refus scolaire chez les jeunes élèves autistes ; collaboration internationale ; et groupes de discussion informels. | Non applicable |
| 12 h 30 - 13 h 15 AEDT | Pause prolongée | Tableau d'affichage de la conférence et temps de connexion entre délégués. | Non applicable |
| 13 h 15 - 14 h 15 AEDT | Allocution principale 2 | Megan Gilmour, PDG Missing School — N'attendez pas qu'ils aillent mieux : Politiques et technologies pour maintenir les enfants malades connectés à l'école. | Voir l'enregistrement |
| 14 h 15 - 14 h 25 AEDT | Pause | Courte pause | Non applicable |
| 14 h 25 - 15 h 25 AEDT | blah | Session parallèle 3 : Refus scolaire ; Session parallèle 4 : Profils d'adolescents espagnols, comportement de refus scolaire, perfectionnisme et affect ; Allocution invitée : Sandra Inserra et Kerryn Williams. | Enregistrement de la session parallèle 3 Enregistrement de la session parallèle 4 Enregistrement de l'allocution invitée 1 |
Hedy Chang — Aborder l’absentéisme chronique : Une stratégie essentielle pour l’équité éducative aux États-Unis
Enfants à risque
Comprendre et répondre aux problèmes d’assiduité
Deborah Gray – Contributrice de School Can’t Not Won’t
Megan Gilmour, PDG Missing School — N’attendez pas qu’ils aillent mieux : Politiques et technologies pour maintenir les enfants malades connectés à l’école.
Refus scolaire
Profils d’adolescents espagnols, comportement de refus scolaire, perfectionnisme et affect
Sandra Inserra et Kerryn Williams
| Heure | Type de session | Détails | Archives membres |
|---|---|---|---|
| 15 h 00 - 15 h 55 AEDT | Bureau d'accueil | Les délégués pouvaient poser leurs questions aux organisateurs de la conférence. | Non applicable |
| 16 h 00 - 16 h 15 AEDT | Accueil et réflexions | Accueil et réflexions sur le jour 1 avec Irma de Wit, Lana Van Den Berghe, Lisa McKay-Brown, Glenn Melvin et Naoki Maeda. | Non applicable |
| 16 h 15 - 17 h 15 AEDT | Allocution principale 3 | Chris Varney, fondateur et directeur général de l'habilitation, ICAN Network — Tirer parti des programmes de soutien par les pairs pour maintenir le lien scolaire pendant la COVID-19. | Voir l'enregistrement |
| 17 h 15 - 17 h 30 AEDT | Pause | Courte pause. | Non applicable |
| 17 h 30 - 18 h 15 AEDT | Activité de collaboration | Discussion en petits groupes axée sur le thème de la collaboration de la conférence. | Non applicable |
| 18 h 15 - 19 h 15 AEDT | Sessions parallèles / Allocution invitée | Session parallèle 5 : Perspectives de l'enfant, de l'adolescent, des parents et de l'école ; Session parallèle 6 : L'assiduité scolaire à l'époque de la COVID-19 ; Allocution invitée : Hans Schuman. | Enregistrement de la session 5 Enregistrement de la session 6 Enregistrement de l'allocution invitée |
| 19 h 15 - 19 h 30 AEDT | Pause | Courte pause. | Non applicable |
| 19 h 30 - 20 h 30 AEDT | Tables rondes et discussions informelles | Les sujets comprenaient : réengager les élèves ayant des besoins complexes, données nationales sur l'assiduité scolaire, jeunes chercheurs et groupes de discussion informels. | Non applicable |
| 20 h 30 - 21 h 15 AEDT | Pause prolongée | Pause entre les sessions. | Non applicable |
| 21 h 15 - 22 h 15 AEDT | Sessions parallèles / Allocution invitée | Session parallèle 7 : Collaboration ; Session parallèle 8 : Perspectives psychiatriques sur l'assiduité scolaire ; Session parallèle 9 : Intervention et soutien ; Allocution invitée : Kristof de Witte. | Enregistrement de la session 7 Enregistrement de la session 8 Enregistrement de la session 9 Enregistrement de l'allocution invitée |
| 22 h 15 - 23 h 15 AEDT | Allocution principale 4 | David Heyne — Collaboration : Ce que nous entendons par là, pourquoi c'est important et comment nous nous en sortons. | Enregistrement de l'allocution principale 4 |
| 23 h 15 - 23 h 30 AEDT | Clôture de la conférence | Discutant Bruce Tonge et clôture de la conférence avec le comité de la conférence. | Non applicable |
Chris Varney, fondateur et directeur général de l’habilitation, ICAN Network — Tirer parti des programmes de soutien par les pairs pour maintenir le lien scolaire pendant la COVID-19
Perspectives de l’enfant, de l’adolescent, des parents et de l’école
L’assiduité scolaire à l’époque de la COVID-19.
Hans Schuman
Collaboration
Perspectives psychiatriques sur l’assiduité scolaire
Intervention et soutien
Kristof de Witte
David Heyne — Collaboration : Ce que nous entendons par là, pourquoi c’est important et comment nous nous en sortons.
Le programme complet de la conférence comprend des résumés détaillés des allocutions principales, des allocutions invitées, des sessions parallèles, des tables rondes et des affiches.
Les membres peuvent consulter le programme complet pour les descriptions complètes des sessions, les détails des conférenciers et les biographies. La section des résumés commence par le jour 1 : Résumés, incluant l’allocution principale de Hedy Chang et la session parallèle 1 : Enfants à risque, et se poursuit tout au long du programme complet.
La conférence 2021 ayant été organisée en ligne, le réseautage et les connexions sociales ont été intégrés au programme numérique.
Les délégués ont été encouragés à se connecter avec d’autres participants à la conférence du monde entier via le tableau d’affichage de la conférence.
Des sessions au bureau d’accueil étaient disponibles au début de chaque journée pour les questions et le soutien.
Les tables rondes ont offert aux délégués des occasions structurées de se connecter autour de sujets partagés, notamment la collaboration, la recherche sur l’assiduité scolaire, le refus scolaire, l’autisme et l’assiduité, les données nationales sur l’assiduité et le réengagement des élèves ayant des besoins complexes.
Les sessions informelles de discussion en petits groupes comprenaient des sujets tels que :
Le jour 2 comprenait une activité de collaboration dédiée où les délégués se sont réunis en petits groupes pour discuter du thème de la conférence.
INSA a reconnu le soutien des commanditaires de la conférence sur la page des commanditaires du programme. Les commanditaires présentés dans le programme comprenaient :
En tant que membre d’INSA, vous pouvez accéder à certains documents archivés de la conférence tout au long de cette page. Lorsqu’ils sont disponibles, les enregistrements et les documents doivent être liés à côté de l’allocution principale, de l’allocution invitée, de la session parallèle, de la table ronde ou de l’activité concernée.
Les ressources disponibles peuvent inclure :
Les sessions ont été enregistrées et les affiches étaient disponibles pour consultation sur le site web de la conférence.
Téléchargez le programme complet de la conférence INSA 2021 pour l’horaire complet, les détails des sessions, les résumés, les informations sur les conférenciers, les informations sur les affiches et les ressources de la conférence en ligne.
